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“建立行业产教融合共同体的协调机制。”宗诚建议：“政府统筹资源配置，协调多方利益，为共同体创造良好的政策环境和发展空间。制定行业发展规划，以及专业人才分类标准、岗位资格标准，提供动态的行业岗位需求信息，促进专业布局与当地产业结构紧密对接，提高人才培养对接的针对性和有效性。企业则需深度参与职业教育，参与学校专业规划、人才培养规格确定、课程开发、师资队伍建设等。科研机构可构建共性技术服务平台，打通科研开发、技术创新、成果转移链条，为企业提供技术咨询与服务，促进中小企业技术创新、产品升级等。学校服务企业用工、培训、产品研发等项目，促进人才合育、资金合股、教学合作、研发合创、产业合建的校企合作，使学校、企业成为育人共同主体。”

作为一名研究建筑材料的从业者，台湾青年艺术家赖亭安第一眼看到古石村的石厝建筑时，就被深深吸引。“我计划利用石头堆叠的技法去做一些崖壁建筑设计，让这座有故事、有内涵的‘石头村’增添一些年轻气息。”

王志斌介绍，该专项瞄准2030科技创新战略目标，坚持问题导向、创新驱动、绿色引领、产业带动，以京津冀可持续发展重大需求为牵引，以科技创新突破多介质复合污染治理难题为主攻方向，重点开展空地一体化环境感知与智能研判，工业聚集区、农业农村地区、都市区等环境质量改善和减污降碳协同控制研究，在京津冀开展综合示范，突破一批关键技术、形成系统化解决方案、规模化样板工程，全面支撑京津冀建设生态环境优美示范区和雄安绿色发展标杆区。

深汕西高速改扩建项目结合实际需求，研发10项全国首创技术，应用50余项创新技术。例如，应用桩梁一体化智能造桥机，可以在不修便道、不搭栈桥的情况下进行桥梁智能建造，每2.5天即可完成一个桥跨的建设，效率是传统方法的3倍以上，不仅极大地提高了施工效率，还为改扩建桥梁建设提出了新方案。

他认为，引入移民史视角可以带来一种研究范式的改变，既可以从移民个体出发，以具体的人在具体社会中的生活经历，展开文化融合的个案研究；亦可从移民群体出发，讨论文化融合过程的特性。江河之水终将汇聚为一，文化差异终将在历史融合过程中转化出新的形式和内容。